Adquisiscion y desarrollo del lenguaje de los 13 a 24 meses

Trece Meses:
-Tiene un vocabulario de 3 a 4 palabras ademas de "mama"y "dada".
-Dice "ga ga"por gracias.
-Te entrega un juguete cuando se lo pides o le haces la seña o gesto para que te lo de.
-Mira al lugar correcto cuando se le pregunta, "Donde esta papa"? La pelota? el gatito? etc.
-Puede usar sonidos especificos para indicar ciertos objetos estos sonidos son entendidos por sus padres o hermanos ejm ba por agua.
-Responde a su nombre.
-Balbucea expresiones.
-Entiende gestos.
-Obedece ordenes como "Dame".
-Intenta decir nuevas palabras.
-Ha empezado a entender el nombre de personas, objetos y animales que son importantes para el.
-Escuchara por 3 minutos o mas sonidos o musica.
-Ha aprendido a a responder cuando se le habla con actos.
-Indica lo que quiere de alguna forma en vez de usar el llanto.

Catorce Meses:
-Le gusta oir canciones sencillas.
-Pide lo quiere sin usar el llanto.
-Pone muchos sonidos juntos, mamamama tatatatata.
-Jala de la mano llevando a la puerta indicando que quiere ir a la calle o te da su casaca para indicar lo mismo.
-Puede traer su cd favorito y pedir a la mama o papa que se lo ponga para oirlo.
-Intenta con mucho esfuerzo hacerse entender.
-Se divierte jugando con sonidos vocales.
-Intenta decir cualquier palabra que escuche.
-Conoce por palabras o señas, nombre de objetos que usa: silla, taza muñeca, osito etc.
-Sabe los nombres de su familia.
-Repite sonidos de palabras sin indicar que entienda el significado.

Quince meses:
-Tiene un vocabulario de 4 a 6 palabras incluyendo nombres.
-Puede estar diciendo alla y mover su mano y balbucear chao para indicar adios.
-Usa gestos y jergas (su propio lenguaje)
-Dice ga ga o quivalente por decir gracias.
-Señala sus zapatos o ropa cuando quiere que lo vistan.
-Vocaliza y hace gestos para indicar lo que quiere.
-Señala a personas conocidas o juguetes cuando los necesita.
-Pide objetos señalandolos.
-Sigue simples ordenes como "Dame la pelota" " Toma el osito"etc.
-Combina su juerga y palabras en las conversaciones.
-Entiende cuanado se le dice NO, VEN, ENSEñAME , MIRA.
-Le gustan los perros y se refiere a ellos como gua guau.
-Reconoce el nombre de las partes principales de su cuerpo, cabeza, manos.
-Identifica figuras de algunos objetos tu le dices señala el perro y el lo hace, o el dice perro y lo señala.
-Puede responder a ciertas frases o palabras.
-Señala alguna parte del cuerpo que le pidas.

Dieciseis Meses:
-Usa de 6 a 7 palabras laras.
-Si se lo pides trae un objeto conocido de otro cuarto o lugar.
-Señala y hace gestos para indicar lo que quiere y llamar la atencion de ciertos eventos.
-Indicate muy bien lo que quiere, usara una palabra para hacer saber sus deseos ejm "up".
-Combina dos palabras diferentes.
-Señala una parte del cuerpo que se le pide. ejm toca tu cabeza.
-A muchos pequeños en esta edad no les gusta que se les lea todo un cuento, prefieren señalar los dibujos, y que los adultos hablen acerca de los dibujos que ven.
-Responde a direcciones verbales, pero aun debe ser manejado por acciones.
-Interesado en ver programas para niños en tv, dibujos animados y comerciales alegres donde alla canciones y musica.

Diecisiete Meses:
-Largas conversaciones con algunas palabras claras y mucho balbuceo.
-Le gusta los cuentos o libros con muchas figuras.
-Señala cuando se le pide una parte de su cuerpo.
-Dice 6 palabras ademas de mama, dada.
-Su habilidad para repetir o imitar palabras es mas precisa.
-Usa cada vez mas palabras en lugar de gestos para expresar lo que quiere y necesita.
-Entiende mas palabras de las que puede decir, pero aun este entendiemiento es muy limitado.
-Combina dos palabras diferentes.
-Mucha vocalizacion y ecolalia.

Dieciocho Meses:
-Sigue una orden o pedido.
-Puede señalar las partes de su cuerpo; pelo, ojos, nariz, boca, cuando se le pide.
-Pide lo que quiere nombrando los objetos; teta, agua, pan etc.
-Intenta cantar.
-Se refiere a si mismo por su nombre.
-Coge su casaca y dice adios.
-Le gustan canciones como pulgarcito, arroz con leche etc.
-Imita simples sonidos cuando se lo piden.
-Identifica objetos señalandolos.
-Nombra o señala figuras conocidas en un libro.
-Su vocabulario es de 10 palabras, incluyendo nombres.
-Entiende preguntas simples.
-Usa frases de 2 palabras, una version telegrafica de una oracion de adulto (se saltea o come; y, a, la, el etc.)
-Sus palabras favoritas pueden ser gracias, adios, se fue.
-Puede tararear espontaneamente, lalalalalala . hummmmm.
-No, es una palabra muy importante para el.
-Empieza a usra un lenguaje adecuado.
-Charla imitando una conversacion, verbal y no verbal.
-Le gusta jugar a preguntas y respuestas con sus padres.

Diecinueve Meses:
-Toca 3 o mas partes del cuerpo o ropa cuando se le pide.
-Aun hay mucho balbuceo, pero ahora muchas silabas con cierta entonacion.
-Su vocabulario es de mas de 10 palabras pero menos de 50.
-Responde apropiadamente cuando se le prde algo.
-Señala dibujos y objetos conocidos cuando sus padres se lo piden.
-Combina 2 palabras diferentes.
-Empieza a responder lenguaje con lenguaje.
-Responde a donde esta tu nariz? indicando correctamente su nariz, tambien a Donde estan tus ojos?

Veinte Meses:
-Su vocabulario hablado es de 12, 15 o mas palabras.
-Esta aprendiendo a conocer acciones o cualidades; apa o arriba cuando quiere que se le cargue.
-Le gusta escuchar canciones de cuna.
-Intenta hablar en oraciones, combina 2 palabras diferentes.
-Señala diferentes partes de su cuerpo, cuando se lo ppiden.
-Empieza a usar una forma rudimentaria de preguntar como sustituto de un lenguaje no verbal.

Veintiun Meses:
-Su vocabulario es de 20 o mas palabras.
-Junta 2 palabras( se fueron, dame agua, etc.)
-Usa combinacion de palabras.
-Hace eco de dos o mas palabras que escucha en un dialogo.
-Menciona 3 dibujos de objetos comunes.
-Escucha canciones cortas con sonidos interesantes, especialmente si estan acompañadas por dibujos o acciones, uno actua mientras le va contando la historia.
-Canta algo sencillo. balbucea las palabras o tararea.
-Le gusta los cuentos tactiles, por ejm. si en la historia hay un perro este esta cubierto con cierta tela, al bebe le encanta tocar esto.
-Imita 2 o 3 palabras de una oracion.
-Entiende algunos pronombres personales; puede distinguir "dale a el" y "dale a ella".
-Trata de seguir indicaciones.
-Puede señalar 5 partes del cuerpo.

Veintidos Meses:
-Puede señalar 5 partes del cuerpo en si mismo o en una muñeca.
-Pide cosas en la mesa diciendo el nombre.
-Le gusta oir cuentos sencillos.
-Usa preguntas simples de una o dos palabras para asegurar los nombres de objetos o personas en su ambiente familiar.
-Combina 2 palabras en un dialogo.
-En respuesta a donde esta tu boca? correctamente lo indica ya sea señalando o abriendo su boca.
-Llama a las mujeres mamis y a los varones papis.
-Hace eco de las palabras y entonaciones de los adultos.
-Esta interesado en sonidos y repiticiones ( en un libro gruñe cuando ve un oso)

Veintitres Meses:
-Su vocabulario es de 20 palabras claras.
-Pide comida cuando tiene hambre y agua cuando tiene sed.
-Le gusta oir cuentos haciendo sonidos.
-Sabe 3 o 5 partes del cuerpo.
-Entiende mas palabras de las que puede decir.
-Ha aprendido a formar oraciones de 2 palabras, pero aun usa gestos, expresiones faciales, y movimiento cor poral asi como gruñidos, para comunicarse.
-Responde a "Cual es tu nombre?" "Que dice el perrito?"
-Puede nombrar objetos familiares; pelota, carro, silla, cama, bebe etc.
-Aumenta su comunicacion e interes en el lenguaje.
-Descarta su jerga.

Veinticuatro Meses:
-Puede nombrar casi todo con lo que esta en contacto ya sea en casa o mientras sale a caminar.
-Asocia nombres con objetos familiares.
-Entiende y pide "otro" o "mas".
-Imita palabras muy activamente.
-Muestra e imita nombres para pelo, manos, pies, nariz, ojos, boca, zapatos.
-Tiene un vocabulario de 50 palabras.
-Escucha y le divierten los cuentos cortos.
-Responde a;"muestrame el perro, enseñame el gorro".
-Nombra 3 o mas dibujos en un libro.
-Imita palabras y entonaciones de los adultos.
- Empieza a descubrir que todo tiene un nombre.
-Puede que sea capaz de dar su nombre y apellido.

Por favor ten en cuenta que estos son parametros aproximados, tu niño puede presentar ciertas habilidades antes o despues, sin que esto signifique que algo anda mal. Si el retraso es de mas de 8 meses entonces puedes llevarlo al pediatra para ver que opina.

Patrones de sueño en el bebe

Como regla general podriamos decir que un infante duerme un monton, el recien nacido se la pasa dormido casi todo el dia, conforme el bebe crece el desarrollara un patron de dormir. Lo mas importante tanto en sus habitos de dormir , en los de comer y en los de jugar, es la regularidad. El bebe que es alimentado a las mismas horas por lo general se dormira a la misma hora (se hara una rutina) a diferencia del bebe al que por una razon o por otra se le interrumpe o cambia la rutina.

Gradualmente el bebe permanecera despierto por mas tiempo despues de cada comida, y tan pronto como descubra la alegria que trae el socializarse. Por lo general los bebes tienen su propia hora de juego en las ultimas horas de la tarde, despues crearan otra en las mañanas. A los 6 meses puede dormir 12 horas en la noche y de 3 a 5 horas durante el dia. Para cuando tenga 1 año el niño promedio toma dos siestas cortas en el dia y duerme sus buenas 12 horas en las noches.

Es importante saber que cada bebe tiene una necesidad diferente de sueño. Tu bebe puede ser muy energetico, del tipo sociable o extrovertido al que le va bien con menos horas de sueño que un bebe placido, tranquilo y dormilon.
Durante el primer año de tu bebe no te preocupes por cuanto duerme. Si las condiciones para dormir son buenas, el dormira todo lo que necesite. Si por el contrario el parece irritado xuando no duerme lo suficiente, o parece adormecido, sonambulo o adormitado la mayor parte del tiempo el doctor puede sugerir un cambio en sus alimentos o aumentar los estimulos cuando esta despierto.

Nunca le des a tu bebe medicina para hacerlo dormir. Dale buenas condiciones para que duerma bien, como un cuarto tibio, (de 21 a 22 C) sin ruidos talvez una luz bajita, especialmente en las primeras semanas de vida. Conforme vaya creciendo, el cuarto puede ser un poco mas fresco, abrigalo pero no mucho porque esto puede hacerlo traspirar lo cual no lo dejara dormir bien o no lo dejara dormir del todo. No le pongas estimulos antes de dormir, si lo ves hablando o moviendose cuando lo pones en su cama o cuna no te preocupes, el solo a decidido jugar un poquito mas pero se ira a dormir pronto. Debemos evitar la tendencia de sobre estimular al niño antes de dormir o cansarlo demasiado antes de que duerma. Leele antes de que duerma hazle una rutina de dormir y veras como se acostumbra y ya no te dara problemas en este aspecto.

Habitos de Baño

Un bebe puede tener 3 o 4 movimientos fecales al dia, otros bebes tienen un solo movimento cada 2 o 3 dias. No es la frecuencia ni la regularidad lo que importa, es la consistencia de las heces lo que importa, estas deben ser amarillas o casi marron y de consistencia suave. Si el movimiento es duro se debe hacer algo para aliviar el estreñimiento, antes que la falta de movimiento de sus intestinos se haga algo usual y hasta perenne. Si el bebe toma leche en polvo (formula) esto puede causar estreñimiento, entonces el pediatra sugerira cambiar algunas cosas como el tipo y la cantidad de azucar. Hay que darle mas agua y dependiendo de su edad mas vegetales y frutas, como pure de guindones. No te preocupes si notas cambios en el color y la consistencia de las deposiciones cuando tu bebe empiece a comer solidos. Durante este proceso en algunos bebes se da lo que se conoce como "heces transicionales" el bebe puede estar sin defecar por mas de una semana, no mostrara ninguna molestia esto es normal. pero si pasa de los 10 dias y/o se muestra lloron o fastidiado llevelo de inmediato al medico.

El control conciente de la vegiga y del intestino no esta bien desarrollado hasta mas alla de los 2 años o aun los 3 años. Es muy dificil por no decir imposible entrenar a ir al baño a un niño menor de un año. Tratar de observar el ritmo del bebe y ponerlo en el vacin a la hora correcta no ayuda tanto como entrenar a la madre a anticipar el movimiento. Un entranamiento efectivo empieza cuando el control musculo nervioso esta siendo establecido, usualmente esto empieza en los primeros meses del segundo año. Al comienzo se puede usar un vacin que le guste o llame la atencion, luego se le puede llevar al escusado (water, taza de baño). Nunca lo dejes mas de 5 minutos en el escusado o vacin, y si lo sacas del vacin o escusado y no ha hecho nada, y al ratito ensucia su pañal, no lo regañes ni le hagas un mal gesto, esto puede inhibirlo, pero si tiene exito y hace en el vacin o escusado felicitalo hazle sentir que estas orgullosa de el.

El control de la vegiga es mas lento y pueda que no suceda hasta que el niño tenga entre 2 y 2 1/2 años, pero algunos niños continuan mojando aun su cama o cuna por mas tiempo.

Para ayudarlo en la formacion de buenos habitos de baño, los padres no deben empezar a entrenarlo cuando esta muy bebe, y siempre se debe estar atento a sus movimientos intestinales de una manera casual y amigable.

Desarrollo de la coordinacion motora gruesa y fina desde los 13 hasta los 24 meses

Es muy importante reconocer el desarrollo normal del infante ya que asi al notar algo inusual o que no se da para su edad podemos llevarlo al especialista e iniciar una intervencion temprana que lo ayudara a superar cualquier deficiencia que pudiera presentarse y desenvolverse normalmente.
Ahora pasare a escribir sobre el desarrollo motor (grueso y fino) del infante desde los 13 meses hasta los 2 años o 24 meses.

Trece meses:
Motora gruesa:
-Se agacha a recoger un objeto del piso, mientras se le agarra de una mano, o apoya.
-Se trepa a una repisa baja, o a un escalon.
-Se baja de un escalon.
-No le gusta que limiten sus movimientos.
-Puede pararse solo sin ayuda por 5 segundos.
-Puede pasar de parado a sentado.
-Se mueve al ritmo de un sonido.
-Camina de ladito a lo largo de un sofa o mesa baja.

Coordinacion motora fina:
-Puede coger 2 cubos in una mano.
-Usa su dedo indice para señalar.
-Saca objetos pequeños de un tazon o balde.
-Deja caer objetos y los observa mientras caen.
-Construye una torre de 2 cubos.
-Puede poner 3 objetos en un tazon o balde.
-Tiene una buena pinza, une el pulgar con el indice.
-Empuja, tira y jala todo lo que esta a su alcance.

Catorce meses:
Motora gruesa:
-Se para solo.
-Se arrodilla en el piso o sobre una silla.
-Gatea sobre una barrera baja.
-Camina como un oso, apoyando sus manos y plantas de pie sobre el piso.
-Es capaz de empezar y detenerse mientras camina, sus pasos son todos del mismo tamaño.
-Se agacha y recoge juguetes del piso.

Motora fina:
-Puede recoger y coger dos objetos pequeños en una mano (cubos, juguetes)
-Puede coger 4 cubos en sus manos, todos a la vez.
-Apila 2 o 3 cubos.
-Voluntariamente suelta un objeto y/o va tras uno que le guste.
-Alcanza objetos con movimientos suaves y sin errores espaciales.

Quince meses:
Motora gruesa:
-Trepa escaleras sobre sus manos y rodillas.
-Se sienta en una silla pequeña por periodos cortos de tiempo.
-Camina unos pasos de lado y hacia atras.
-Recoge un objeto estando de pie y luego lo tira.
-Se trepa a un sillon, silla o mesa.
-Puede salirse de su cuna, cochecito o una silla alta.
-Ya descarto el arrastre.
-Es incansable aparentemente camina se para, comienza a caminar de nuevo, trepa etc.
-Camina medio corriendo.
-Lanza una pelota estando sentado o parado, movimiendo muy bien el codo.

Motora fina:
-Pone un objeto pequeño en una botella y luego lo saca.
-Puede abrir una caja pequeña, que no este cerrada con dificultad.
-Intenta abrir una puerta usando la manija.
-Quiere agarrar y tener un objeto en cada mano.

Dieciseis meses:
Motora gruesa:
-Trota bien raramente se cae.
-Puede caminar de lado ( lo hace mientras jala un juguete)
-Lanza una bola sin caerse.
-Intenta caminar sobre una tarima.
-Sube y baja escaleras con ayuda.
-Intenta patear una pelota, en vez de eso pisa la pelota.
-Se para en su pie derecho con ayuda.
-Activamnet usa sus brazos, piernas y todo su cuerpo.
-Intenta caminar sobre la punta de sus pies.
-Se pone en cunclillas suavemente.
-Se sienta solo en una silla.
-Recupera la posicion de parado despues de agacharse.

Fine motor:
-Construye una torre de 2 -3 cubos.
-Voltea paginas de un libro, varias a la vez.
-Garabatea algo por imitacion.
-Puede colocar una pieza circular en un tablero (rompecabeza de una pieza)
-Pone cuentas en una caja.

Diecisiete meses:
Motora gruesa:
-Se agacha facilmente y regresa sin problemas a su posicion original.
- Trata de pararse en una tarima.
-Le gusta tirar y agarrar cosas.
-Fisicamente aventurero.
-Puede subir escaleras agarrado de una mano.
-Reusa ser cargado.
-Puede pararse en el pie derecho, o en el izquierdo por un momento.
-Constantemente prueba su propia fuerza (cuan grande puede cargar o empujar una carga)

Motora fina:
-Construye una torre de 3-4 cubos.
-Empieza a mostrar preferencia por el uso de una mano.
-Tiene dificultad in coordinar manos y pies.
-Sus muñecas aun no son muy agiles.

Dieciocho meses:
Motora gruesa:
-Baja las escaleras de espaldas arrastrandose de forma rapida.
-Recoge un juguete del piso sin caerse.
-Mueve una silla y trata de treparla.
-Trata de salirse de su cuna.
-Camina rapido, raramente se cae.
-Trepa una silla de adulto y se sienta por si solo.
-Usa todo el movimiento de sus brazos al jugar con una pelota.
-Salta con lod ods pies.
-Camina hacia una pelota pero aun no le es posible patearla.

Movimiento motor fino:
-Pone pasas en una botella.
-Voltea paginas de un libro, 2 o 3 a la vez.
-Garabatea o dibuja un circulo.
-Intenta prender o apagar la radio o television.

Diecinueve meses:
Movimiento motor grueso:
-Sube y baja escaleras con ayuda.
-Estando parado se agacha para recoger objetos del piso.
-Puede recoger una pelota grande sin pisarla.
-Se trepa a todo lo que encuentre, sillas, mesas.
-Le gusta moverse cuando oye musica.
-Corre sin caerse frecuentemente.
-Puede pararse en un pie.
-Empuja, jala, tira y carga objetos mientras camina.
-Camina de ladosin cruzar los pies.

Movimiento motor fino:
-Su pinza fina esta totalmente desarrollada, asi como su prehension palmar, coge y suelta objetos con facilidad.
-Construye torres de 3-4 cubes.
-Coge 2 objetos en una mano.
-Agarra un tazon o balde con una mano y con la otra pone objetos dentro de el, y despues los saca de ahi.

Veinte meses:
Motora gruesa:
-Salta hacia adelante.
-Corre.
-Sube y baja escaleras agarrado de una mano.
-Se siente en una silla pequeña deslizandose sobre ella.
-Se agarra de una barra con las dos manos.
-Patea una pelota hacia adelante.
-Recoge un objeto del piso sin caerse.
-Empuja y jala jugguetes grandes, cajas etc.

Motora fina:
-Hace torres de 4-5 torres.
-Puede tirar una pelota pequeña de jebe.
-Encaja objetos de forma apropiada, rompecabezas de una o dos piezas de figuras geometricas.
-Puede poner la tapa a una caja.

Veintiun meses:
Movimiento motor grueso:
-Sube escaleras agarrandose del pasamanos con ambos pies en un escalon.
-Baja escalones agarrado de una mano.
-Sube y baja de una silla de adulto sin ayuda.
-Patea una pelota grande hacia adelante.
-Se agacha mientras juega.
-Se para en un solo pie por un momentito.
-Le gusta saltar, correr, tirar objetos y treparse a todo sitio.
-Da una respuesta ritmica a la musica moviendo todo su cuerpo.
-Pasa una pelotita de una mano a otra.
-Salta en un solo lugar.

Movimiento motor fino:
-Hace una torre de 5-6 cubos.
-Puede doblar un pedazo de papel, esto lo hace por imitacion.
-Usa una mano mas que otra.

Veintidos meses:
Motora gruesa:
-Empieza con varios tipos de movimiento de sus grandes musculos como acelerar y lanzar.
-Salta con ambos pies del escalon mas cerca al piso al piso.
-Pasa facilmente de estar parado a correr.
-Sube y baja escaleras, ambos pies en cada escalon.
-Pedalea un triciclo pequeño.
-Empuja y jala objetos, juguetes por el suelo.
-Facilmente alterna entre sentado y parado.
-Puede patear una pelota grande sin caerse.

Coordinacion motora fina:
-Construye torres de 6 o mas cubos.
-Empieza a prender a poner cuentas juntas.
-Puede poner cuentas grandes en un cordel o pita.

Veintitres meses:
Movimiento motor grueso:
-Puede sentarse solo a la mesa.
-Puede lanzar una pelota a una cesta o cajon.
-Sube y baja escaleras solo, ambos pies en un escalon, agarrandose del pasamanos.
-Se dobla en la cintura para recoger algo del suelo sin caerse.
-Trata de pararse en punta de pies por imitacion.
-Corre bien.
-Pasa un objeto de una mano a otra en vez de lanzarla.
-Usualmente corre cuando se dirige de un lugar a otro; corre en vez de caminar.
-Se agacha al piso.
-Salta en un sitio.
-Pedalea un triciclo pequeño.
-Trepa para salir de su cuna.

Coordinacion motora fina
-Puede hacer un tren de 3 o mas cubos.
-Pone cuentas o fideos con agujeros en una cuerda, (pasar objetos con agujeros por una pita)
-Construye una torre de 6 o mas cubos.

Veinticuatro meses:
Movimiento motor grueso:
-Visualmente monitorea el camino a seguir para sortear obstaculos en su camino y evitarlos.
-Corre pero generalmente aun no tiene la habilidad para empezar eficientemente o detenerse rapido.
-Salta despegando ambos pies del suelo.
-Puede caminar sobre una linea.
-Puede caminar para atras.
-Rapidamente alterna entre sentado y parado.
-Sus piernitas son lo suficientemente fuertes para caminar y correr sin caerse.

Coordinacion motora fina
-Pasa paginas de un libro, una a la vez.
-Manipula bien con una mano, alterna de una mano a otra.
-Ha desarrollado su dominancia manual, derecha o izquierda.
-Ha incrementado y mejorado su coordinacion motora fina.

Dentadura del bebe

Los primeros dientes del bebe aparecen en cualquier momento desde los 5 hasta los 10 meses, a veces aparecen ante o despues. Los primeros dientes en aparecer son generalmente los 2 incisivos inferiores (adelante y abajo) seguidos por los dos incisivos superiores (adelante y arriba). Ver el dibujo de abajo para ver el orden de aparicion.
Hay 20 dientes primarios o de leche, los cuales estaran completos a los 2 y medio años aproximadamente. Con el paso del tiempo seran reemplazados por los dientes permanentes.
Todos los dientes de leche empezaron a formarse antes del nacimiento, al igual que los capullos de los dientes permanentes. Para ayudar al desarrollo de ambas dentaduras la dieta del bebe en el primer año de vida debe ser la adecuada, debe contener los minerales y vitaminas esenciales.

Normalmente un bebe no esta muy alterado cuando estan apareciendo sus dientes, pero puede estar un poco irritable o fastidiado y no muy interesado en la comida ya que sus encias estan inflamadas(hinchadas).
Algunos sintomas como tos, fiebre o diarrea se piensa es el resultado de la denticion, pero no se sabe la causa en realidad.
Cualquier bebe que se enferme en este periodo debe ser llevado al pediatro. Frecuentemente la aparicion de un nuevo diente es acompañado por varios dias de abundante de babeo, Es bueno ponerle un babeo asi evitaras que se moje el pechito.
Cuando el bebe cumpla 5 meses se le puede dar una galletita dura, que no sea dulce, para que muerda, o puedes darle un mordedor de jebe duro o plastico aun cuando aun no tenga dientes, esto lo ayudara a endurecer sus encias y fortalecer los musculos de su mandibula. Debes tener mucho cuidado de no darle objetos de madera pintados con pintura que contengan plomo ya que esto es muy toxico.

Cuidado de los dientes:
Desde el comienzo se necesita mantener una buena dentadura, una alimentacion adecuada es indispensable. Es importante que recuerdes que la principal causa de la caida de dientes es la formacion de acidos en la boca esto causado por bacterias que estan especialmente en las sustancias dulces que se albergan en los dientes. Aun estos primeros dientes deben ser limpiados despues de cada comida con un pañito o una cepillo suave. Evitar que el niño chupe su biberon con liquidos dulces por periodos largos de tiempo como dejar que se duerma con el biberon en la boca, ya que esto puede causar caries.
Si vives en una comunidad donde el agua potable tiene fluor hay una menor posibilidad de que desarrolle caries, si el agua potable no tiene fluor esto lo puedes encontrar en las pastas de dientes asi que es bueno que limpies los dientes de tu niño con pastas dentales que contengan fluor.

Problemas Dentales:
El principal problema es la caida o perdida de dientes de leche antes de tiempo, esto hace que el diente permanente aparezca antes de tiempo, cuando esto sucede puede salir en mala posicion, o que dar atrapada en la mandibula. Esta es una de las razones por lo cual es importante cuidar la dentadura de leche del bebe, este cuidado ayuda al lenguaje, a la masticacion, a la prevencion de la perdida de dientes e infeccion que causa dolor y enfermedad.
Algunos bebes, nacen con dientes. Estos son generalmente dientes de leche y requieren el cuidado antes mencionado. Otro niños presentan dientes supernumerarios (mas dientes del numero normal) tu dentista te recomendara que cuidado tomar o si es mejor removerlos.

Estimulacion temprana en el bebe y niño sano

La estimulacion temprana es el conjunto de medios, tecnicas y actividades con base cientifica y aplicada en forma sistematica y secuencial. Se puede hacer desde el nacimiento del bebe, hasta que el niño cumpla 6 años. Esto lo ayudara a desarrollar al maximo sus capacidades cognitivas, fisicas, emocionales y sociales.La mejor forma de estimular al bebe y/o al infante o niño es mediante el juego, nunca presionarlo ni forzarlo a hacer una actividad que no le agrede ya que esto puede ser contraproducente.
Una de las primeras cosas que puedes hacer desde que nace el bebe es darle masajes, para esto necesitaras un poco de crema corporal para bebes, abrigala en tus manos antes de ponersela a tu niño, el debe estar solo en pañales, la habitacion tiene que estar tibia y confortable, sin corrientes de aire puedes poner musica suave o cantale. Los movimientos deben ser muy suaves, recuerda cuan delicada es su piel y todo el o ella. Primero empieza con movimientos circulares con tu pulgar en su menton, pecho, brazos, piernas, manos y pies, los movimientos son ascendentes es decir de arriba abajo, esto para ayudar el retorno venoso. Luego pasa tus manos igual de arriba a abajo, por todo su cuerpo y finalmente dale un masaje amasante (como si estuvieras amasando pan pero muy suavecito, no te olvides de hacerlo en sus manitos y pies.
Cuando tu bebe empieza a levantar su cabeza estando boca abajo (aprox. al mes de nacido, antes de esta edad es solo un reflejo) muestrale un objeto brillante y sonoro como una sonaja (puedes hacer una con una botella de plastico, llenala de bolitas o piedrecitas, pinta y adorna la botella, asegurate de que este bien cerrada) y eleva el objeto de manera que el busque el objeto con su vista levantando su cabeza, esto ayudara a fortalecer los musculos del cuello y afirmara el control de cabeza.Otras cosas que sirven son los moviles, colocalos en su cuna, tu puedes hacerlos, solo necesitas un poco de tiempo, papeles de colores, plumones etc y mucha imaginacion, puedes hacer estrellas, figuras geometricas o poner fotos de la familia, de mama, papa, hermanos etc.
A partir de los 6 meses puedes estimular la posicion de sentado, tu sientate detras de el o ella, de modo que el bebe apoye su espalda en tu vientre, llevalo adelante y a los lados, trata que apoye sus manos en la superficie, siempre hablale claro pero en un tono dulce que lo haga sentir seguro.A los 8 meses puedes empezar a estimular el gateo, haz que mantega la posicion de gateo cogiendo su barriguita con una toalla y jalando un poquito para arriba, una vez que ya mantega la postura hazlo avanzar hacia adelante, estimulandolo con objetos coloridos.

Reconociendo al niño con deficit de atencion, con hiperactividad y al que tiene de ambos (DADH)

En este nuevo articulo pasare a ampliar un poco mas sobre Deficit de Atencion, Hiperactividad y la mixtura de ambos Deficit de Atencion con Desorden de Hiperactividad (DADH).
Muchas de las caracteristicas de los niños con DADH, son socialmente apropiadas y deseables como la espontainedad, entusiasmo y curiosidad, probablemente hay una conexion entre DADH y un alto coeficiente intelectual. Estos niños tienen una rica imaginacion y pueden combinar ideas sueltas en una novela donde muestran su gran creatividad, cuando son tratados adecuadamente, seran personas exitosas, algunas de las personas mas creativas de la historia como Tomas Alva Edison y Albert Einstein tenian aparentemente este desorden.
El Niño hiperactivo parece siempre alerta, sonriente, energetico e interesado en estar en contacto con otros, uno de los aspectos mas dificiles es decidir cuanto del comportamiento inusual es "normal".

El metodo de diagnostico mas adecuado es una revision de la historia del niño y su comportamiento en la casa y en la escuela.
Dentro de quienes padecen DADH del 60 al 80% son varones, en ellos vemos una mayor hiperactividad y agresividadmientras que las niñas son mas habladoras, se rien de todo, y son muy soñadoras. Un estudio encontro que los varones muestran mayores problemas de atencion y las niñas tieneden a deprimirse mas facilmente, ambos tienen una autoestima baja.

A. Para dar un diagnostico de Deficit de Atencion deben darse al menos 6 de los siguientes sintomas en los ultimos 6 meses:
No pone atencion a los detalles, o comete muchos errores en sus tareas escolares o en otras actividades..
No mantiene la atencion en tareas o juegos.
Parece no escuchar cuando le hablan.
No siguen instrucciones con facilidad, dificilmente terminan una tarea escolar.
Evitan o les disgusta comprometerse en tareasue requieren esfuerzo mental (estudiar, o hacer las tareas de la escuela.)
Les es dificil organizar una actividad o una tarea.
Pierden objetos que son necesarios para hacer sus tareas como lapices, libros, juguetes etc.
Se distraen facilmente ante cualquier estimulo extraño.
Parecen ser olvidadizos en sus actividades diarias.

B. Para dar un diagnostico de hiperactividad-impulsividad, deben darse al menos 6 de los sigientes sintomas en los ultimos 6 meses: Aqui los sintomas:
Mueve nerviosamente las manos y los pies, no esta quieto en su asiento.
Deja su asiento durante la clase o en otras situaciones donde se espera se mantenga sentado.
Corre de un lado a otro o para trepando cuando es inapropiado hacerlo. ( en adolescentes el sentirse incansable califica como sintoma)
No juega ni le gusta participar en actividades lentas o tranquilas como leer, jugar a las damas o monopolio, se aburre facilmente.
Habla excesivamente.
Actua como si tuviera un motor dentro, es incansable.
Suelta respuestas antes de que se le termine de preguntar.
Le es dificil esperar su turno.
Interrumpe a otros, se mete sin ser invitado en conversaciones o juegos de otros.

C. Para ser diagnosticado con Deficit de Atencion y Desorden de Hiperactividad, el niño debe tener al menos 6 sintomas de deficit de atencion(A) y 6 de Hiperactividad(B).
Otros sintomas que pueden darse en niños con DADH es el poco dormir y/o cuando duerme, habla, puede caminar, tiene pesadillas, moja la cama. Pueden presentar agresividad, y son impacientes. Todo esto son indicadores de que algo no esta bien y se ves que tu niño presenta estos sintomas llevalo a un especialista, el mas adecuado es el neuropediatra y el neuropsiquiatra y de alli te diran a que otras terapias debe asistir, psicologia, aprendizaje y / o psicomotricidad.

Para dar un diagnostico estos sintomas deben ocurrir antes de los 7 años y deben verse al menos en dos ambientes diferentes, generalmente la escuela y el hogar.
Si tienen alguna pregunta o duda haganmela saber mediante un comentario.

Niños con Deficit de Atencion y Desorden de Hiperactividad (DADH)

Por esas cosas del destino llegue a trabajar en un centro en el que se daban terapias para niños con necesidades especiales, principalmente para niños con Deficit de Atencion y Desorden de Hiperactividad (DADH).
Cada vez son mas numerosos los casos de este mal lo cual nos plantea muchas preguntas, "como se si mi niñotiene esto? es nueva esta enfermedad? hay cura para eso? a donde lo llevo para tratarse? etc, etc.
Primero debemos diferenciar 3 tipos, al niño al que le es dificil poner atencion pero es tranquilo, y muchas veces pasa desapercibido, el hiperactivo "inquieto" pero ante cierta presion puede poner atencion y entender lo que se le explica, y finalmente aquel niño que no pone atencion, dificilmente entiende algo de lo que se le explica, es muy pero muy inquieto (hiperactivo) muchas veces agresivo e impulsivo, se frustra muy rapido, duerme poco, es de este ultimo tipo del que nos damos cuenta y del que pasaremos a escribir.
Cuando un niño con Deficit de Atencion y Desorden de Hiperactividad (DADH) llega al jardin o a la escuela es el terror de la maestra y de sus compañeritos.
A pesar de ser super activos muchas veces sus movimientos son incoordinados y/o torpes, dificilmente sobresalen en algun deporte y su coordinacion motora fina es pobre por lo cual les es dificil y frustrante escribir y como su atencion es nula o casi nula casi siempre les va mal en en la escuela especialmente en matematicas.
Estos niños no aprenden de la experiencia asi que hay que olvidarse del castigo fisico y empezar a buscar ayuda. Lo primero que se debe hacer ante una sospecha de DADH es llevar al niño al neuropediatra, quien hara una evaluacion exhaustiva y de acuerdo a los resultados vera si es recomendable el uso de medicamentos que le ayyuden a concentrarse y a disminuir su nivel de hiperactividad. Los medicamentos mas usados son el Ritalin y el Tigretol, La medicacion debe hacerse siempre bajo estricta supervision medica.
Otras cosa que ayudaran seran;
la terapia psicologica, lo ayudara a aumentar su autoestima, aprendera a relajarse, a concentrarse a seguir reglas etc.
Tutoria en materias en las que tiene mayor dificultad como matematicas, estas clase deben ser de 1 a 1, muy llamativas para que capten su interes.
Psicomotricidad para ayudar a mejorar su coordinacion y equilibrio, asi una vex que sus momovimientos gruesos mejoren podra iniciar una buena coordinacion motora fina buena y adecuada que lo llevara a llevar un exitoso paso a la escritura.
Como vemos no hay motivo para desesperase si tienen un niño con DADH, lo que necesitan es tener mucha pero mucha paciencia y firmeza la disciplina es necesaria en ellos, todo esto se vera recompensado con el paso del tiempo, asi que adelante.

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Como y cuando puedo detectar si mi niño tiene pies planos?

Esta es una gran preocupacion para nosotros como padres de familia ya que sabemos o intuimos la importancia de este problema y las futuras consecuencias cuando uno ya es mayor.
El pie plano puede deberse a factores hereditarios o cuando el bebe es muy gordito y empieza a caminar antes del año.
Un diagnostico de pie plano puede hacerse recien a partir de los dos años de edad, ya que ha esta edad la grasita de la planta del pie ha desaparecido esta grasita muchas veces da la apariencia de un pie plano lo cual es normal hasta los dos años o 24 meses.
Para saber si tiene o no pie plano lo ideal es llevarlo a un especialista (ortopedista o fisioterapeuta) quien a su vez te indicara que ejercicios debe hacer el niño, y que tipo de zapatos debe usar.
Lo mas importante para mejorar el pie plano son los ejercicios, los cuales son simples, te doy algunos; que camine en punta de pies, que recoja bolitas con los pies, hacer que mueva un palo de escoba con el pie como si estuviera amasando, hacerle caminar con la punta de los pies hacia afuera etc.
Si tu quieres ver en casa si tiene o no pie plano has algo simple, unta los pies de tu niño con betun o tinta y hazlo pisar sobre un papel, observa el siguiente grafico:

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La alimentacion del bebe

Lo que le demos de comer a un bebe o infante puede determinar su salud fisica y mental, y esto me hizo pensar en poner a su disposicion recetas sencillas y caseras con las que iniciar la alimentacion del bebe.
Primero que nada debemos tener en cuenta que para preparar esta comida todo debe estar muy limpio especialmente nuestras manos, los ingredientes deben ser frescos y considerar los grupos alimenticios (proteinas, carbohidratos, minerales etc. en otro capitulo tocaremos este tema)
Podemos empezar a alimetar con solidos a nuestro bebe a proximadamente a partir de los 5 meses, en estas primeras comidas debemos darles verduras pero solo un tipo a la vez para que le sienta el gusto, y a la semana podemos empezar con las frutas una a la vez y despues se le puede preparar combinaciones.
Pure de vainitas
100 gr. de vainitas frescas
Poner a hervir 2 tazas de agua, una vez que rompa el hervor agregar las vainitas, (esto es importante, ya que si las ponemos desde el inicio con el agua se puede perder su valos nutritivo)dejarlas 5 minutos. Licuar las vainitas con un poco del agua en que hirvieron, Colarla dejarla entibiar y listo.

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